Pour beaucoup, c’est quelque chose qui a perdu de son poids, mais la science le corrobore: les enfants qui fréquentent des écoles dotées d’espaces verts ont moins de problèmes d’attention et ont de meilleurs résultats scolaires.
L’étude a été réalisée au cours d’une année au cours de laquelle on a observé la performance de près de 2600 enfants, entre sept et dix ans de scolarité dans 36 écoles de Barcelone et qui a été réalisée par la Centre de recherche en épidémiologie de l'environnement (CREAL), à Barcelone avec la collaboration de chercheurs du Université de Californie (USA) et autres Institutions européennes. Maintenant, nous allons expliquer pourquoi Les enfants ont moins de problèmes scolaires dans les écoles «vertes».
"Notre conclusion est que davantage d'espaces verts doivent être créés dans et autour des écoles", déclare Jordi Sunyer, auteur de l'étude.
Selon l'étude, les centres qui ont des zones vertes ou qui sont situés près d'un ont moins de problèmes d'attention chez leurs étudiants (jusqu'à 10% de moins).
Carbone noir
On pense que la personne responsable des mauvais résultats est ce qu'on appelle le "carbone noir" qui se produit dans la combustion des moteurs diesel et qui pourrait avoir une influence sur la maturation et le développement du cerveau chez les enfants.
«Ces particules mesurent moins de 0,7 micron (un micron équivaut à un millionième de mètre), pénètrent au fond des poumons et s'enflamment dans le cerveau. La pollution expliquerait jusqu'à 50% des problèmes d'attention et 20% des problèmes de mémoire de travail (processus mentaux permettant de stocker temporairement des informations et de les manipuler) », déclare Sunyer.
Ce que font les arbres, c'est pour contrer cette contamination en fixant ces particules.
Un enjeu important pour l'avenir de notre société
Selon l'étude, les enfants analysés qui étaient inscrits dans des écoles comportant moins d'espaces verts présentaient un retard de 5% dans leur développement cognitif et que C'est un pourcentage très élevé, les co-auteurs du projet nous confirment.
L'étude n'a détecté aucun facteur socioéconomique ayant influencé l'essai, car les écoles avec davantage d'espaces verts ne se trouvent pas précisément dans les zones les plus riches (les terres dans ces dernières sont plus chères).
Vous êtes en studio
Certaines des faiblesses de cette étude tiennent au fait qu’aucun lien de cause à effet entre contamination et performance n’a été trouvé, mais qu’un seul lien possible nécessitant des études ultérieures a été détecté. Un autre point à noter est que dans l'étude les zones vertes ont été mesurées par satellite mais il n'a pas été pris en compte si les plus petites y sont entrées ou non.
"Nous ne pouvons pas être sûrs que les associations observées entre le développement cognitif et les espaces verts ne sont pas dues à des facteurs non pris en compte par les auteurs"penser Andy Jones, expert en santé publique à l’Université d’East Anglia (Angleterre), sur le site Web du Science Media Center.
Nous devrons attendre de nouvelles études qui confirment, sans aucun doute, la relation entre la pollution et le développement du cerveau, mais pour le moment je ne pense pas que demander trop d'espaces verts à nos enfants soit une solution.
